藝術(shù)院校擴(kuò)招的十余年，是學(xué)員爆滿(mǎn)，數(shù)量擴(kuò)張，學(xué)歷層次不斷升級(jí)的十余年。在藝術(shù)院校滿(mǎn)天飛，博士碩士滿(mǎn)街走的華麗外表之下，學(xué)歷教育的功用被無(wú)限擴(kuò)大，學(xué)歷與能力間“文”與“質(zhì)”的內(nèi)在對(duì)抗，日益引發(fā)社會(huì)各界的爭(zhēng)論。面對(duì)如此雜亂的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)眾多學(xué)歷層次相同的文憑符號(hào)，選擇高學(xué)歷的同時(shí)對(duì)第一學(xué)歷進(jìn)行要求，成為用人單位最便捷、更實(shí)際的篩選策略。然而，對(duì)高學(xué)歷與第一學(xué)歷的看重真的就應(yīng)該是當(dāng)下藝術(shù)行業(yè)擇才的最佳方案嗎?在西安美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系教師孟欣看來(lái)，擇“優(yōu)”而取的是“文”之優(yōu)，而非“質(zhì)”之選。
藝術(shù)家的成功依托于對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特穎悟，對(duì)時(shí)代脈搏的敏銳把握，以及為藝術(shù)創(chuàng)造之成功實(shí)現(xiàn)的不懈行動(dòng)和不向權(quán)威低頭的堅(jiān)韌精神。而一名優(yōu)異藝術(shù)生在大學(xué)里的培養(yǎng)可能僅是為其今后打造了基礎(chǔ)。因此，文憑的有無(wú)、文憑的高下與個(gè)人對(duì)事業(yè)和人生的追求止境，與個(gè)人今后的能力修養(yǎng)很難劃出統(tǒng)一的關(guān)系。歷史上文化興盛之時(shí)，選拔人才重真才實(shí)學(xué)，重品性氣度;而歷史晦暗的另一端卻常常是壁壘森嚴(yán)，是任人唯親;這是幾千年中國(guó)社會(huì)掙不脫的宿命。正是當(dāng)年北大歷任校長(zhǎng)破格延聘錢(qián)穆、梁漱溟、劉半農(nóng)、沈從文等一批自學(xué)成才的學(xué)者，為鑄就尚能延續(xù)至今的代表中國(guó)學(xué)術(shù)元?dú)獾?ldquo;北大精神”剪除荊棘，除舊立新。千里馬或有，而九方皋卻無(wú)，今時(shí)今日，學(xué)術(shù)的尊嚴(yán)和獨(dú)立面對(duì)權(quán)、錢(qián)、名、利交錯(cuò)的擠扎，正日漸曖昧與猶疑，“一紙文憑論出身”正是首當(dāng)其沖的環(huán)節(jié)。我們的藝術(shù)領(lǐng)域何時(shí)能幡然悔悟，實(shí)現(xiàn)“不拘一格選人才”，真正做到唯才是舉，而不是唯名所用?
選自2016年3月《美術(shù)觀(guān)察》
