來(lái)源：大眾日?qǐng)?bào) 記者李子路報(bào)道
本報(bào)濟(jì)南訊 近日，省政府辦公廳印發(fā)意見(jiàn)，明確自2016年開始，普通中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果納入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，初中畢業(yè)生測(cè)評(píng)結(jié)果納入高中階段學(xué)校招生錄取，高中學(xué)生測(cè)評(píng)結(jié)果納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，普通高校應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)藝術(shù)必修課。
為健全學(xué)校美育工作機(jī)制，推進(jìn)美育綜合改革，我省明確，選設(shè)農(nóng)村藝術(shù)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)縣，探索破解農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育師資短缺、設(shè)施設(shè)備落后、開課率不足等難題的有效途徑。以信息化促進(jìn)美育現(xiàn)代化，建設(shè)“山東省體衛(wèi)藝工作綜合管理平臺(tái)”。每年舉辦學(xué)生全員參與的大中小學(xué)校園藝術(shù)節(jié)；每年舉辦校校參與的山東省縣（市、區(qū)）中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)；每2年舉辦一次中小學(xué)藝術(shù)專業(yè)教師、高校藝術(shù)專業(yè)師生基本功比賽；每3年舉辦一次山東省大中小學(xué)生藝術(shù)集中交流展演。將中小學(xué)美育工作、中小學(xué)美育開課率納入教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和省級(jí)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，將學(xué)校美育納入本科教學(xué)工作審核評(píng)估、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估和中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作合格評(píng)估體系，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)。自2017年起，對(duì)未能執(zhí)行美育課程計(jì)劃的教育主管部門、學(xué)校和校長(zhǎng)實(shí)行合格性評(píng)估以及評(píng)優(yōu)、評(píng)先“一票否決”，對(duì)不能開齊開足國(guó)家美育課程、影響學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)施行政問(wèn)責(zé)。
實(shí)施意見(jiàn)明確了美育課程開設(shè)要求。學(xué)校美育課程包括音樂(lè)、美術(shù)、書法、篆刻、舞蹈、戲劇、戲曲、影視，以及剪紙、版畫、地方舞、手工制作等地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)。義務(wù)教育學(xué)校要確保藝術(shù)課程課時(shí)總量不低于國(guó)家課程方案規(guī)定總課時(shí)9%（857課時(shí)），鼓勵(lì)學(xué)校按總課時(shí)的11%（1047課時(shí)）開設(shè)藝術(shù)課程。其中，初中學(xué)校藝術(shù)課程課時(shí)占義務(wù)教育階段藝術(shù)課程總課時(shí)的比例不低于20%。普通高中藝術(shù)課程開設(shè)不低于6個(gè)學(xué)分（相當(dāng)于108課時(shí)）。中等職業(yè)學(xué)校將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)課，總課時(shí)不低于72課時(shí)。在全省高等院校建立中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承基地，普通高校應(yīng)面向全體學(xué)生開設(shè)藝術(shù)必修課，其中綜合類、師范類非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在校期間公共藝術(shù)課不低于2個(gè)學(xué)分。
為解決專職藝術(shù)教師缺口問(wèn)題，意見(jiàn)規(guī)定，縣（市、區(qū)）政府應(yīng)在2年內(nèi)配齊專職藝術(shù)教師，將鄉(xiāng)村學(xué)校藝術(shù)教師培養(yǎng)納入免費(fèi)師范生培養(yǎng)范圍。參加教育部門組織的藝術(shù)展演、基本功比賽等所獲得的榮譽(yù)和成績(jī)，納入藝術(shù)教師工作考核和職務(wù)評(píng)聘。建立文藝工作者支教聯(lián)盟，建立山東省美育專家資源庫(kù)，支持高等院校在中小學(xué)建立美育基地，鼓勵(lì)藝術(shù)家和民間藝人創(chuàng)建藝術(shù)家校園工作室，鼓勵(lì)、引導(dǎo)高校、藝術(shù)院團(tuán)專家和社會(huì)民間藝術(shù)、非物質(zhì)文化傳統(tǒng)項(xiàng)目傳承人到大中小學(xué)校擔(dān)任兼職美育教師。擔(dān)任中小學(xué)校兼職藝術(shù)教師的高等院校藝術(shù)專業(yè)教師，工作經(jīng)歷計(jì)入基層一線實(shí)踐鍛煉，作為職稱評(píng)聘的重要依據(jù)。
